中國消費者報報道(記者施乾元)當下，層出不窮的教育硬件產品，正以智能化、便利化等優勢登上課桌和書桌，改變著孩子的學習方式和體驗。但與此同時，兒童、青少年過度使用電子屏幕引起的視力下降問題也引起了社會各界的警惕。

如何讓這些智能教育硬件帶來更多學習便利的同時，也能做到保護孩子健康，尤其是不傷眼?

不斷升級的智能硬件成家庭學習新“法寶”

面對孩子的學習，少有家長會做到不聞不問。不過，沒時間、不會教、教不會，是家長在輔導孩子學習時普遍面臨的問題。

“我倆平時工作太忙了，根本沒時間輔導孩子學習。”侯女士和丈夫都是“加班族”，輔導孩子課業的任務多半交給了孩子的奶奶。“娃剛上一年級，老人家現在勉強能應付，再往后就不好說了。”

比沒時間輔導孩子更尷尬的是不會輔導，面對孩子提出的問題一籌莫展。劉女士就遭遇過這樣的尷尬，“自從孩子上四年級以后，我就發現輔導作業越來越難，孩子不會的題我也不會。”劉女士說。

有的家長最煩惱的問題是自己費盡口舌教，孩子卻怎么也學不會。

畢業于國內重點高校的李先生表示，他本來對輔導孩子學習很有信心，沒想到才兩年多時間就被逼出了“恐輔癥”。“一說起要輔導就感覺頭疼，甚至有些害怕。”李先生說。

哪里有需求，哪里就有市場。專門針對少兒學習需求研發的教育軟件和智能硬件設備順勢而生，并逐漸風靡，成了廣大家長解決教育難題的法寶。

騰訊研究院、騰訊智慧教育發展研究中心聯合Intel和艾瑞咨詢于今年上半年共同發布的《2021中國教育智能硬件趨勢洞察報告》顯示，2020年我國教育智能硬件市場規模達到343億元。

其中，學習平板是最熱銷的品類。此外，智能學習燈、智能音箱、詞典筆、電子紙等也受到家長歡迎。

這些設備不僅具備無線互聯功能，而且大多是軟硬件一體，更有大數據和AI算法加持，能夠實現人機交互，提供個性化的學習服務。

和周圍大部分家長一樣，劉女士和李先生都已經給孩子配上了學習平板，上網課、查資料、做習題都不在話下。“孩子學習效率提高不少，我自己也省心了。”李先生表示，此前他家里已經有一臺科大訊飛AI學習機，最近他又入手了一款智能學習燈，這款產品不僅是護眼臺燈，還是學習機，具備英語跟讀打分、線上自習室老師“陪學”等功能。

侯女士早在孩子上幼兒園時就買了一臺帶屏幕的智能音箱，既能唱兒歌、讀詩詞，還能陪聊天。考慮到孩子上小學后做練習題、書寫練字的需求，今年她又添置了一臺小猿智能練習本。這款設備內置了小學階段各個科目配套的練習題目，涵蓋聽寫、口算、識字、試卷等，還借助AI算法實現個性化練習、智能批改習題。

“我們這一代人用的是學習機、復讀機，現在是’鳥槍換炮’大升級。”侯女士感慨道，“孩子的學習工具更先進，各方面的設計也更貼心了。”

新一代教育智能硬件應用場景定位更細分

進入電子時代，專門針對教育用途而研發的教育硬件產品，經歷了從1.0到3.0的更新換代。

1.0時代，教育硬件以小霸王學習機、步步高復讀機、文曲星電子詞典等產品為代表，功能相對單一;2.0時代，教育硬件產品的品類更多元，功能更豐富，部分產品開始具備無線互聯功能;進入3.0時代，教育硬件變得智能化，諸多新技術被應用于新一代教育智能硬件中，產品的應用場景和市場定位也更為細分。

這種智能化、細分化的特點，在小猿智能練習本、大力智能學習燈等新一代教育智能硬件產品上均有所體現。

以小猿智能練習本為例，這款產品主要針對的是小學階段用戶，瞄準課后練習場景。系統內置題庫，緊貼教材設置了100萬道題目，覆蓋小學1-6年級語數英主流練習題型，相當于3000多本教輔練習冊，且題庫資源會不斷更新迭代。

在此基礎上，通過系統配備的AI技術和大數據分析能力實現智能交互式練習，能夠根據孩子對不同知識點的掌握情況進行個性化出題、實時批改與反饋。如此，避免了大量重復無效的練習，減輕了孩子學習的負擔。

從使用感受上，這個“練習本”配備了紙感屏膜和一支手寫筆，孩子直接在屏幕上做題、練字，與在真實紙張上書寫的體驗如出一轍。

值得注意的是，在智能設備越來越追求屏幕高顯色性、高分辨率的今天，小猿智能練習本采用了電子墨水屏屏幕。

相對于液晶屏，電子墨水屏本身不發光，而是依靠反射環境光實現顯示紙質閱讀效果。它沒有背光和頻閃，發出的藍光極少，柔和不刺眼，而且由于畫面顏色單一，不容易造成視疲勞、引起視力下降。正因如此，近年來市面上出現了不少電子墨水屏閱讀器，如Kindle、小米閱讀器等，都以“護眼”功能受到注重視力健康的消費者青睞。

在侯女士看來，采用電子墨水屏的小學生的智能練習本，恰恰是她所需要的。

“不顯示彩色，也沒有太多娛樂功能，重點解決課后練習這一難題，更容易讓孩子集中注意力。” 侯女士說，“產品配備的電子墨水屏，以及模擬真實紙張的‘電子紙’，既方便了孩子寫字畫畫做練習，還不用擔心電子屏幕傷眼。”

改善護眼功能應是教育智能硬件研發起點

伴隨著電子產品在人們生活、生活和學習當中的全面滲透，各種健康問題也隨之而來。尤其是青少年兒童過度使用電子屏幕引起的視力下降問題，已引起社會各界廣泛關注。

國家衛健委今年7月公布的數據顯示，2020年我國兒童青少年總體近視率為52.7%，較上一年上升了2.5個百分點。小學階段兒童近視率攀升速度較快，從一年級的12.9%快速上升至六年級的59.6%。平均每升高一個年級，近視率增加9.3個百分點。

相關專業資料則顯示，少兒近視率高發的問題，與用眼習慣不健康、缺少戶外運動、照明環境不佳等多項原因有關，電子屏幕的危害不容小覷。

2020年8月，教育部針對中小學生的一項調研也指出：2020年6月份，中小學生近視率相比2019年底增加了11.7%。這一結果與疫情期間中小學生在線學習時長增加、過多接觸電子屏幕有關。

對此，北京大學中國健康發展研究中心主任李玲分析認為，信息化時代的低齡觸網是我國兒童青少年近視患病率高的重要原因之一，當下超過6成孩子在6-10歲期間便開始接觸網絡。據介紹，近視低齡化的危害不是“多戴一副眼鏡”那么簡單，由于病程變長，不少近視患者勢必會向高度近視演變，進而產生各類眼底病變，造成嚴重的永久性視功能損害。

這一問題自然令不少家長憂心忡忡。除了鼓勵孩子參加戶外運動、矯正用眼習慣之外，越來越多家長開始關注電子產品在護眼方面的表現。

未來，改善提升相關學習用電子產品的護眼功能不僅是相關產品研發的重要起點，更應該是教育智能硬件必備的“基本功”。