雖然網(wǎng)課因?yàn)橐咔橐幌伦映蔀榱藢W(xué)生們學(xué)習(xí)的重要方式，但不能否認(rèn)，還有很多人對(duì)此并沒有做好準(zhǔn)備。在這突如其來的改變中，老師、家長、學(xué)生們都是既興奮好奇又有點(diǎn)兒不適應(yīng)。

　　老師：教得心里沒底

　　北京某中學(xué)教師耿杰說：“在線教育對(duì)我來說是陌生的。首先，軟件的使用要學(xué)習(xí)。第一次給學(xué)生上直播課的時(shí)候，學(xué)生反映只能看到我的影像，聽不到我的聲音。學(xué)生們?cè)趯?duì)話欄里和我說‘沒聲音，需要讀唇語嗎’‘咱們用眼神交流嗎’……在網(wǎng)上上課，孩子們的話也比平時(shí)在課堂多了不少。其次，教學(xué)方式陌生。我教書20年都是面對(duì)著學(xué)生，誰有小動(dòng)作、誰走神，我都看得一清二楚，眼睛一掃，看孩子們的表情就能知道他們是不是聽懂了。但是上網(wǎng)課，是學(xué)生看得見我而我看不見學(xué)生，他們?cè)陔娔X那邊干什么、什么表情、聽懂了沒有，都看不到，一節(jié)課上完了，心里感覺不踏實(shí)，沒底。”

　　北京愛智康一位物理老師告訴記者：“我是線下一對(duì)一教學(xué)的老師，疫情發(fā)生后，一對(duì)一課程也轉(zhuǎn)到了線上。因?yàn)槭且粚?duì)一上課，我和學(xué)生可以相互看到，在互動(dòng)上并沒有什么問題，不過有趣而無奈的事也不少，比如有的學(xué)生坐在家里沙發(fā)上聽課，我們課間休息5分鐘，我去了一趟衛(wèi)生間，回來一看電腦，畫面上的孩子已經(jīng)靠在沙發(fā)上睡著了，我在電腦另一邊怎么喊也喊不醒。所以我覺得上網(wǎng)課，老師對(duì)孩子的控制力就是不強(qiáng)。”

　　學(xué)生：網(wǎng)課趣事多

　　北京初一學(xué)生田甜對(duì)記者表示：“網(wǎng)課挺好玩的，總覺得不像在學(xué)校上課那么嚴(yán)肅。寒假時(shí)我們老師錄了抖音的視頻，講解一些小概念，結(jié)果同學(xué)們紛紛給老師獻(xiàn)花，有的同學(xué)還給老師打賞。老師更有趣，說歡迎打賞，收的錢等開學(xué)了買成小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)考試優(yōu)異者。后來有同學(xué)學(xué)著老師的樣子也開始自己做教學(xué)小視頻，讓同學(xué)們給他打賞。最后演變成全班同學(xué)都做教學(xué)小視頻等著老師來打賞。老師說他這個(gè)春節(jié)沒發(fā)出去的壓歲錢全都給我們打賞了。”

　　北京初三學(xué)生賈然非常感慨：“忙，所有的課外補(bǔ)習(xí)都改成了網(wǎng)課，雖然在家里，但還是一刻不得閑。不過上網(wǎng)課的時(shí)候樂事兒也挺多。一天，老師上課的時(shí)候突然從電腦里傳出了歌曲聲，原來是有同學(xué)不好好聽課，用筆記本佯裝聽課，卻拿手機(jī)聽音樂。不過多數(shù)同學(xué)還是挺認(rèn)真的，老師留的作業(yè)都會(huì)盡快完成提交，因?yàn)樗腥硕寄芸吹阶鳂I(yè)提交人的名字，所以誰也不好意思晚交或是不交作業(yè)。”

　　家長：跟著學(xué)生一起忙

　　北京初二學(xué)生媽媽劉穎告訴記者：“上網(wǎng)課給我的感覺就是很忙亂。首先，我們根本沒有做好設(shè)備的準(zhǔn)備，平時(shí)無論是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是在學(xué)校上課，學(xué)習(xí)資料都是老師給打印好的。現(xiàn)在上網(wǎng)課，所有資料都要自己打印。我趕緊從網(wǎng)上訂購了一臺(tái)打印機(jī)，還有復(fù)印紙。結(jié)果上課后發(fā)現(xiàn)還需要耳機(jī)，于是又從網(wǎng)上訂購。好不容易設(shè)備置辦齊了，每天的打印、作業(yè)提交也還是手忙腳亂，不同科目的老師有不同的群，而且分布在釘釘、微信、QQ幾個(gè)地方，老師隨時(shí)都有可能發(fā)資料，群里又會(huì)有家長、學(xué)生不斷提問，發(fā)的作業(yè)如果不及時(shí)下載很快就找不到了。”

　　北京小學(xué)五年級(jí)學(xué)生家長趙利也表示：“孩子上網(wǎng)課，我也跟著忙，一方面孩子小不會(huì)弄電腦，需要幫他弄;另一方面還要看著他，不讓他上網(wǎng)打游戲。不過網(wǎng)課也不錯(cuò)，我跟著聽了一下，都是名師講的錄制課，很生動(dòng)。”